Institut de Psychanalyse Intégrative - Gironde - Pays Basque

FORMATIONS
Monsieur Spitzer Pascal, qui a créé l’enseignement au sein de l’Institut de psychanalyse intégrative de Bordeaux afin de se former à la psychanalyse, ou de devenir psychanalyste, vient d’obtenir la certification du référentiel national qualité nommée, QUALIOPI, en date du 13/11/2020.

Nous sommes fiers de faire partie des tous premiers organismes de formation ayant cette accréditation. Elle atteste de la qualité et du professionnalisme de notre processus de formation. De plus elle rend nos formations éligibles à des financements publics ou mutualisés, comme organisme prestataire d’actions concourant au développement des compétences, visés à l’article l. 6351-1 du Code du travail. La certification qualité a été délivrée au titre de la ou des catégories d’actions suivantes : actions de formation, actions de formation continue.

La certification qualité a été délivrée au titre de la, ou des catégories d’actions suivantes : actions de formation, actions de formation continue.

Télécharger le certificat Qualiopi de Monsieur Pascal spitzer

Site en attente de référencement : identifiable en janvier 2021

En effet, au 1er janvier 2022, la certification Qualité « Qualiopi » deviendra une obligation légale pour tous les Organismes réalisant des actions pour le développement des compétences et souhaitant bénéficier de fonds publics ou mutualisés (financement par un opérateur de compétences, par l’État, par les régions, par la Caisse des Dépôts et Consignations, par Pôle emploi ou par l’Agefiph). (source: https://www.of.moncompteformation.gouv.fr)

QUALIOPI: quelle qualité pour quel financement ?

La certification QUALIOPI garantit qu’un organisme de formation est conforme au Référentiel National de Qualité (RNQ).

Ainsi, pour les particuliers comme pour les professionnels, c’est l’assurance de vous inscrire dans un cursus ;
- Avec un professionnalisme reconnu dans sa démarche et dans son processus mis en place pour chaque formation,
- Avec une éligibilité aux financements publics ou mutualisés.

Au sein de l’institut de psychanalyse intégrative de Bordeaux, cette reconnaissance fait suite à de nombreuses années de recherches, de mise en œuvre, afin de proposer une formation de qualité, répondant avec exigence aux plus prés des bénéficiaires, et de leurs projets.

Comment sera t-il possible de financer ses formations ?

- Pour les demandeurs d’emploi. Vous pouvez demander un financement à condition que la formation vous aide à retrouver un emploi ou à avancer dans votre transition professionnelle. Ainsi la formation doit être en accord avec votre projet. Pour cela, un dispositif d’Aide Individuelle à la Formation (AIF) est dématérialisé. Et vous pouvez vous adresser à Pôle Emploi pour une formation métier ou à votre Région (Conseil Régional).
- Pour les micro-entrepreneurs. Pour bénéficier d’une formation, vous devez avoir déclaré 12 mois d’activité consécutifs supérieurs à 0. Selon votre activité et votre caisse de cotisation (CMA, URSSAF ou CIPAV), l’organisme auquel vous vous adresserez est le FAFCEA, l’AGEFICE ou le FIF-PL. Car c’est lui qui vous indiquera ce qui sera financé: frais pédagogiques mais aussi parfois, déplacement, restauration… et le montant pris en charge.
- Pour les indépendants et dirigeants. Le financement se fera par votre OPCO (Opérateurs de Compétence). Certes, chaque année, vous avez droit à un budget Formation. Cependant ce budget n’est pas cumulable, aussi il est à utiliser chaque année. Pour savoir qui est votre OPCO: il est indiqué sur vos attestations URSSAF, ou bien avec le code NAF de votre entreprise.
- Pour les TPE et PME de moins de 50 salariés. Vous pouvez faire prendre en charge tout ou partie de vos formations par votre OPCO. Il en existe 11, un par branche d’activité. Leur mission est d’accompagner les entreprises de moins de 50 salariés dans la formation de leurs salariés et de favoriser les contrats d’apprentissage.
- Pour les entreprises de moins de 50 salariés. La formation d’un collaborateur peut être prise en charge dans le Plan de développement des Compétences (ex Plan de formation). Pour cela le salarié doit se rapprocher de la personne en charge des formations: RH ou RF.
- Pour les entreprises de moins de 250 salariés. Le dispositif FNE-Formation, vise à ce que les salariés ne perdent pas en compétences. En période de confinement suite au COVID 19 et pour les salariés en chômage partiel, son financement a été porté à 100%.

L’Institut de psychanalyse Intégrative de Bordeaux et la certification Qualiopi.

L’IPI, dont monsieur Spitzer Pascal en est le formateur, propose un enseignement sur sept années, dont 5 pour devenir psychanalyste d’enfants, d’adolescents et d’adultes, et 2 années complémentaires de formation continue spécialisée.

Cette certification QUALIOPI devient un gage de confiance et de performance pour plusieurs années.

L’ICPF (organisme certificateur) qui a audité monsieur Spitzer Pascal, s’implique dans l’amélioration de la qualité de la formation professionnelle continue, en délivrant des certifications et des qualifications « qualité » aux entreprises de services intellectuels. L’indépendance et l’impartialité d’ICPF sont garanties par son organisation tripartite, qui associe les prestataires de formation, les clients (entreprises, OPCA) et et un représentant de l’Etat (DGEFP).

« Qualiopi » est la nouvelle certification qualité des prestataires d’actions de formation. Elle répond à la loi du 5 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », qui impose une certification obligatoire selon un référentiel national unique. La certification Qualiopi obtenue lui est délivrée pour une durée de 4 ans.

Quelles on été les étapes de certification ? Sept critères objectifs de certification sont analysés.

La marque Qualiopi repose sur l’analyse des démarches et moyens mis en œuvre.
La reconnaissance du professionnalisme de l’organisme de formation s’appuie sur :

- Les conditions d’information du public
- L’identification précise des objectifs des prestations
- L’adaptation aux publics bénéficiaires
- L’adéquation des moyens pédagogiques
- La qualification et le développement des connaissances et compétences des personnels
- L’inscription et l’investissement du prestataire dans son environnement professionnel
- Le recueil et la prise en compte des appréciations et des réclamations formulées par les parties prenantes aux prestations délivrées

Ces sept critères sont associés à 32 indicateurs, dont dix sont spécifiques à l’apprentissage et/ou aux formations certifiantes).

Pourquoi choisir un organisme de formation de la marque Qualiopi ?

La marque Qualiopi, délivrée par ICPF est un gage de confiance et une preuve reconnue de la qualité du centre de formation.

Pour en savoir plus, rendez-vous sur le site ICPF.

L'invention de la psychanalyse s'est étalée sur plusieurs années. Un temps nécessaire pour Sigmund Freud afin de formuler ce que son expérience clinique et personnelle lui a apporté. Nous aborderons lors de ces cours la métapsychologie Freudienne en première année du premier cycle. Les « ateliers » de présentation clinique seront présentés avec un souci d'exigence, afin d'en dégager une articulation théorique nous éclairant sur la méthode d'investigation afin d'en dégager un sens psychanalytique pour l'élève psychanalyste.

J'aurai pour objectif de proposer un enseignement fondamental de la psychanalyse, progressif, sur l'apport théorique toujours en lien avec la réalité de la clinique d'aujourd'hui,favorisant ainsi le questionnement et l'interactivité entre les élèves et leur formateur.

Ces cours sont accessibles à tous et toutes. Aussi bien, aux psychologues, médecins, travailleurs de la « santé mentale », puéricultrices, infirmiers, sage-femmes, orthophonistes, psychomotriciens, ainsi qu'aux travailleurs sociaux, éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, aide médico-psychologique, enseignants ou aux métiers d'aide à la personne, mais encore à toutes les personnes venant d'autres horizons professionnels, commercial, assistante sociale .. Enfin, toutes personnes cherchant une reconversion professionnelle dans le désir d'éveiller sa curiosité, sa créativité intellectuelle.

Question de clinique psychanalytique : Les patients viennent parce qu'ils ont des symptômes. Un élément qui signe une souffrance, qui amène à un état de « je ne sais quoi » mais « c'est plus fort que moi « en somme une perception qui « perturbe », ce qui suppose avoir du sens. Freud élabore dès 1895 une construction du symptômes à une chose dont on ne sait rien mais qui porte un sens à déchiffrer. Le symptôme était la meilleure expression à percevoir de la défense du psychisme, comme réponse a élaboré face à la souffrance du sujet.



Le sens de la pratique psychanalytique de nos jours, revêt toujours par une écoute particulière des symptômes que les patients nous proposent dans leur narration, dont la technique psychanalytique permettra une investigation, en passant par l'inconscient, en analysant le transfert, son contre-transfert, l'expression pulsionnelle, les conflits intra-psychiques, en autres. La psychanalyse est une technique psychothérapique, tout autant q'une expérience clinique du soins psychique, les deux se combinent.
Elle traverse le temps de manière dynamique, de générations en générations de psychanalystes, par transmission, toujours aux plus près de la pensée clinique de son temps. Avec comme pierre angulaire, l'inconscient comme structure du psychisme « hors du temps », présent dans les conflits de nos patients par son paradoxe dynamique, topique, économique, par la régression, la compulsion de répétition, le transfert.

L'objectif de cet enseignement de la psychanalyse vise : Une découverte théorique et clinique de la psychanalyse, en constante interactivité avec les élèves analystes, dans le partage de mon expérience clinique auprès de patients "tout venant", du nourrisson, à l’infant, l'enfant, l'adolescent, l'adulte et les couples.
Transmettre la psychanalyse reste pour moi un axe prioritaire. Elle suppose une communication du corps théorique indispensable aux concepts fondateurs de la théorie psychanalytique, ainsi qu’une pratique (accessible à partir de la 1ère année) au travers d’ateliers cliniques. L’échange entre les élèves et l'enseignant tout au long du cursus s’articulera autour de trois axes : cours théoriques, analyses personnelles obligatoire, des ateliers cliniques.

Cette approche permettra, non seulement à l’élève analyste de s’approprier un « savoir-faire » mais encore, un « savoir-être » indispensable à sa pratique en s’appropriant la psychanalyse pour lui-même. Fort de cet engagement pour transmettre et partager ensemble, à rendre créatif cette transmission afin que chaque élève analyste soit sujet de son expérience psychanalytique, et ainsi, continue à ce que la psychanalyse soit dynamique, vivante.

J’aborderai avec un regard clinique, toujours en revenant et en abordant le contexte sociétal, historique, personnel des auteurs, avec des textes de S. Freud, de J. Lacan, de F. Dolto, de M. Klein, de K. Abraham, de S. Ferenzi, de D. Winnicott, d'A. Green, d'E. Bick, en autres (voir site).

Vous comprendrez ainsi la place indispensable du sens de la théorie, mais aussi, qu'elle n'est présente que pour rendre compte de ce qui se passe dans la clinique. Elle devient une pratique théorique s'inscrivant dans des publications, textes, etc.« Traces de cette conceptualisation, témoignage après coup » qui s'ajoutent, qui prolongent les travaux de ceux qui nous ont précédé, formé, dans cette expérience analytique. Dans un sens visant l' objectif de formation, en proposant par un cadre respectueux de chacun, par un code déontologique toujours présent, des savoirs et acquis toujours à réinvestir.